САМООЦЕНКА
• Най-силната ми страна като учител - е нагласата ми към живота и професията като цяло, чувството на обич към учениците и отношението ми на разбиране и уважение към тях.
• Бих променила в професионалната си работа ... ако имах правомощия, бих променила кардинално цялата образователна система, но това е химера .... , затова се задоволявам с леките промени в учебните програми и държавните образователни изисквания.
• Най-забележителното ми постижение - е, че имам осъзнати последователи.
Нови стратегии за преподаване, опитвани през последните години - опитвала съм всички стратегии на преподаване, доколкото съм ги усвоила и доколкото учениците са били в състояние да ми се доверят и да ме следват в клас и извън клас.
• Ползата от прилагането на успешните стратегии - научих, че трябва да се експериментира, да се търси новото, да се преодолява страхът .....
• Учебната ми програма в различните класове - очертава стила ми на преподаване - съчетаване или подбор на хуманистичен, бихевиористичен (научаване на конкретно поведение) и когнитивен (академичен) стил; демократичният стил понякога е изместен от авторитарния.
• Мотивиране на изявените ученици - търся им поле за изява както в училище, така и извън него - подкрепа и стимулиране за участие в конкурси, изразяване на позиция, създаване на лично творчество т. н.;
• Отношението между мен и учениците ми - приятелско, откровено.
• Трите най-важни неща, които новопостъпилите учители по бел трябва да знаят, за да бъдат ефективни
1) нищо не е такова, каквото изглежда;
2) най-високо вдигащите ръце и най-гръмогласните гласове не винаги са най- знаещите и най- можещите;
3) грешката не е провал;
4) "не мисли, че след като са ме пребили са ме победили". ("Дон Кихот" Сервантес)
• Отношението ми към преподаването и промяната му през последните години - разбрах, че никой не може да даде другиму повече, откокото притежава той самият.
• Бих променила в професионалната си работа ... ако имах правомощия, бих променила кардинално цялата образователна система, но това е химера .... , затова се задоволявам с леките промени в учебните програми и държавните образователни изисквания.
• Най-забележителното ми постижение - е, че имам осъзнати последователи.
Нови стратегии за преподаване, опитвани през последните години - опитвала съм всички стратегии на преподаване, доколкото съм ги усвоила и доколкото учениците са били в състояние да ми се доверят и да ме следват в клас и извън клас.
• Ползата от прилагането на успешните стратегии - научих, че трябва да се експериментира, да се търси новото, да се преодолява страхът .....
• Учебната ми програма в различните класове - очертава стила ми на преподаване - съчетаване или подбор на хуманистичен, бихевиористичен (научаване на конкретно поведение) и когнитивен (академичен) стил; демократичният стил понякога е изместен от авторитарния.
• Мотивиране на изявените ученици - търся им поле за изява както в училище, така и извън него - подкрепа и стимулиране за участие в конкурси, изразяване на позиция, създаване на лично творчество т. н.;
• Отношението между мен и учениците ми - приятелско, откровено.
• Трите най-важни неща, които новопостъпилите учители по бел трябва да знаят, за да бъдат ефективни
1) нищо не е такова, каквото изглежда;
2) най-високо вдигащите ръце и най-гръмогласните гласове не винаги са най- знаещите и най- можещите;
3) грешката не е провал;
4) "не мисли, че след като са ме пребили са ме победили". ("Дон Кихот" Сервантес)
• Отношението ми към преподаването и промяната му през последните години - разбрах, че никой не може да даде другиму повече, откокото притежава той самият.
Разговор за книгите
Мястото на книгата - интервю | |
File Size: | 35 kb |
File Type: | doc |